Wie kann landeskundliches Wissen an außerschulischen Lernorten spielerisch und digital vermittelt werden? Wie sollte so ein Spiel aufgebaut sein? Einige Antworten haben wir vergangenen November hier im IfL-Blog unter der Überschrift Digitale Exkursionsspiele als Lernräume? zu geben versucht. Mehr Ergebnisse aus unserem Forschungsprojekt SpielRäume – Entdeckungs- und Erlebnisraum Landschaft konnten wir auf der digitalen Abschlusskonferenz … Spielend lernen weiterlesen
The main focus of ACORE is the agency of change in old industrial regions. This is important because many old industrial regions in Europe have been „left behind“ and became places of discontent. To address these issues, we need a better understanding of regional development, formation of new development paths, and the role of human … Agents of Change in Old-industrial Regions in Europe (ACORE) weiterlesen
Bildquelle: IfL
Am Morgen des 15. September 1944 beginnen die Männer von „U 307“ und dem Expeditionsschiff „Karl J. Busch“ rund 80 Tonnen Ausrüstung in einer einsamen Bucht Spitzbergens an Land zu wuchten. Neben Rohöl-, Petroleum- und Benzinfässern, etwa sieben Tonnen Kohle, Baumaterial, Funkausrüstung, Sprengstoff, Waffen und Munition werden auch 1200 Kisten Proviant abgeladen. „Die Kiste Nr. 5, kleiner in … Haudegen – eine deutsche Wetterstation auf Spitzbergen während des Zweiten Weltkriegs weiterlesen
Pixabay / Khusen Rustamov
Trolleybuses run on electricity from overhead wires mounted on poles above roads. 50% of the world’s trolleybus systems are located in formerly Soviet states. Extending the count to China, North Korea and ex-Eastern Bloc countries brings the percentage up to 76% (213 out of 282 systems). Trolleybuses were, for long, not a popular topic in … Unobvious reasons for trolleybus demolition in Moscow weiterlesen
I just returned from Tbilisi and I am to start thinking of how to analyse the fieldwork on urban mobility I conducted there during October-November 2020 as part of CoMoDe project – but I’m terribly disoriented. In October I came to a city where the municipal government had insisted on sustainable, pedestrian and public transport-oriented … Public transport is the first to go weiterlesen
In alten und oft schlecht sortierten Kartensammlungen zu stöbern, ist mühselig und wird – wenn man nicht zu den letzten Karten-Nerds zählt – kaum noch praktiziert. Das fein erzeugte Digitalisat mit entsprechender Erschließung ist längst gängige Praxis und hat auch neben Google Maps und Co. seine Daseinsberechtigung. Seit 2015 verwenden wir am IfL dazu eine … Was tun mit alten Karten? weiterlesen
Leipzig, heißt es, habe einen der schönsten Bahnhöfe Deutschlands. Auf einem historischen Foto klafft in der Fassade der Westhalle ein riesiges Loch. Trümmer versperren die Eingänge. Rückblende: Am 4. Dezember 1943 gegen vier Uhr in der Früh werfen 442 britische Flieger mehr als 300.000 Bomben auf die Messestadt ab. Als die Leipziger aus ihren Schutzräumen … Die Zerstörung Leipzigs vor 77 Jahren – Fotoausstellung des IfL zeigt Altes und Neues weiterlesen
Nach fast dreijähriger Entwicklungszeit konnten wir im Oktober 2020 mit dem ornitho-Regioportal eine interaktive Webkarte unserer heimischen Vogelwelt veröffentlichen: Mit dieser Karte ist es erstmals möglich, die von Vogelbegeisterten gemeldeten Beobachtungen von Rotkehlchen (engl. robin) und rund 300 weiteren Vogelarten in der eigenen Nachbarschaft (engl. in the hood) räumlich und zeitlich zu analysieren.1 Ende November … Robin in the hood oder die Taube auf dem Dach weiterlesen
Wie lässt sich landeskundliches Wissen – im privaten Bereich und im Schulunterricht – über digitale Spiele vermitteln? Mit dieser Frage setzen wir uns seit knapp drei Jahren in einem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Forschungsprojekt auseinander. Die Herausforderung besteht darin, Landschaft unter Einbezug digitaler Medien und Techniken außerhalb des Klassenraumes vor Ort erfahrbar … Digitale Exkursionsspiele als Lernräume? weiterlesen
„Welcher Ort in Leipzig ist wichtig für mich? Was habe ich hier erlebt? Wie sieht dieser Ort aus? Wie riecht es hier/hört es sich hier an? Und welche Gefühle verbinde ich mit diesem Ort?“ Diese Fragen standen im Zentrum von drei Storymapping-Workshops für Newcomer*innen, die wir im Rahmen unserer Forschung zu den Alltagserfahrungen junger Geflüchteter … Ankommen als rhizomatischer Prozess weiterlesen
